本文摘要：培训对象：小学2年级-6年级 放学时间：周末班每周六、日教学；假期班天天教学 朝阳作文根据中国中小学素质教育课程标准，本着以人为本的教学理念撰写了十多本作文教案，涵盖了审题、构想、行文、结尾、结尾等200余种教学方法，让学生有法可寻、有法可依。 朝阳作文在教材的撰写上，由浅入深，循序渐进，在知识点的撰写上呈圆形阶梯状。阶梯：基础篇。 第二阶梯：提升篇。第三阶梯：升华篇。第四阶梯：创作篇。 它超越了传统作文和阅读教学的老框框，打开了作文和阅读教学的新天地。
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培训对象：小学2年级-6年级 放学时间：周末班每周六、日教学；假期班天天教学 朝阳作文根据中国中小学素质教育课程标准，本着以人为本的教学理念撰写了十多本作文教案，涵盖了审题、构想、行文、结尾、结尾等200余种教学方法，让学生有法可寻、有法可依。 朝阳作文在教材的撰写上，由浅入深，循序渐进，在知识点的撰写上呈圆形阶梯状。阶梯：基础篇。
第二阶梯：提升篇。第三阶梯：升华篇。第四阶梯：创作篇。
它超越了传统作文和阅读教学的老框框，打开了作文和阅读教学的新天地。 朝阳作文在教学模式的设计上，以灵感、诱导居多，充份挖出、调动、充分发挥每个学生的个性特点，使学习者在全面提高作文水平的前提下，又能写个性独特、风格迥异的高品位作文。让每个学生充份体会到“在作文中享用幸福，在幸福中学不会作文”的教学理念。
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