为了解秉持《中共中央国务院关于更进一步强化和改良未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实教育部等六部委牵头印发的《关于强化和改良中等职业学校学生思想道德教育的意见》和教育部《中等职业学校德育大纲》拒绝，全面提高上海市中等职业学校学生的思想道德素质，日前，上海市教卫党委、市教委、市委宣传部、市精神文明筹办、市人力资源社会保障局、团市委、市妇联等7部门联合实施了《关于强化和改良上海市中等职业学校学生德育工作的实行意见》，就切实加强和改良上海中职校学生德育工作明确提出十一个方面意见。一、充分认识强化和改良中职校学生德育工作的最重要意义 《意见》认为，全面强化和改良对在校中职学生的思想道德教育，贯彻提升学生的思想政治觉悟，增强社会主义核心价值观，大大提升自身素养，对于培育社会主义事业合格接班人，提高上海企业劳动者整体素质，强化未来城市整体竞争力，有力确保社会总体平稳具备最重要意义和深远影响。同时，在社会价值观日益多元化、新兴传媒迅猛发展形势下，贯彻改良中职学生育人观念，完备工作机制，创意工作方法和途径，构成工作合力具备重要性和紧迫性。
因此，各校党政领导班子要全面提高对中职学生德育工作的了解，统一思想，强化领导，实施责任，大力应付挑战，努力提高工作水平，使本市中职学生培育工作跨上新台阶。二、更进一步具体中职校学生德育工作目标 《意见》具体，要坚决以科学发展观为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系，逐步完善以理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、低收入创业教育、生涯发展教育、生命教育为重点的分层连贯的德育内容体系；坚决以学生为主体，增进学校育人目标与职业岗位拒绝相衔接、课堂教学与进修实训互为全线贯通，构成与完备党组织统一领导、学校校长负责管理、分管校长主管、学生工作部门实行、教学部门密切配合、团委和学生会积极参与的德育工作体系；根据上海经济社会发展变化的新拒绝，融合本市中职学生的新情况，着力解决问题中职德育工作面对的新问题，探寻中职德育工作的新理念、新方法、新途径，提升德育工作的实效性；强化中职德育工作队伍建设，建立健全培训培育机制，逐步提高队伍专业化水平；调动社会各方力量，联合关心、大力支持中职学生思想道德教育工作，在全社会营造认同劳动、推崇技能、合力育人的良好氛围，希望把中职学生培育成热爱祖国、品德优良、敬业爱岗、技能高超、身心健康的高素质劳动者和技能型人才。三、贯彻充分发挥课堂教学在中职校学生德育工作中的主导作用 《意见》拒绝，各中职校要强化《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《心理健康》等德育课程建设，不断改进教学方法和考核评价办法，引人注目教学的实践性；融合社会形势和根本性社会活动，有针对性地积极开展各类专题教育；侧重充分发挥其他文化基础课和专业课的育人功能，融合职业教育规律、学生思想道德发展规律和各学科、专业的特点，有效地实施思想道德教育任务，使学生在提供科学知识、掌控技能的过程中，提高思想道德素质。四、高度重视实践中教育环节尤其是实训进修阶段的学生德育工作 《意见》拒绝，学校要决定专人负责管理实训进修阶段的学生思想道德教育工作，侧重利用行业、企业和生产一线的资源优势，融合实训进修的特点和内容，积极开展以敬业爱岗、真诚长胜为重点的职业道德教育。
学校主管部门要牵头涉及部门创建工作机制，完备企业接管中职学生实训进修制度，实施企业在中职学生实践中教育中应当分担的责任。实训进修阶段学生的思想道德教育工作要有考核，并做出适当评价，评价不应由学校和实训进修单位共同完成。学校要侧重充分发挥各类技能大赛、社会实践中等活动在磨练学生意志、弘扬奉献精神、培育团队合作等方面的最重要起到，协助学生正确处理好个人职业发展与企业发展、社会发展之间相增进的关系。
五、贯彻前进中职校学生心理健康教育工作 《意见》拒绝，要针对学生在茁壮、自学、生活和打工低收入等过程中遇上的实际问题，积极开展心理咨询辅导和青春期教育工作，培育全体学生的自尊心、热情、博爱和乐群意识，教育学生竖立准确的荣辱观，协助他们强化应付挫折、适应环境岗位、带入社会的能力。各中等职业学校要创建心理辅导室，每个学校最少配有1名专职教师分担学校心理健康教育工作，专职心理健康教师应通过上海市职业能力考试院的组织的学校心理咨询职业证书，获得学校心理咨询中级证书，做持证上岗。强化全体教师的心理健康通识教育，并将心理健康教育作为学生工作部门人员、班主任职务培训的最重要内容。六、大力建设身体健康向下、文明人与自然的校园文化环境 《意见》拒绝，中职校要融合专业特点，强化校园自然环境和人文环境建设。
充份挖出校训、校歌、校史的非常丰富内涵，积极开展形式生动的主题教育活动，构成优良的校风、教风和学风；强化学生社团建设，积极开展中等学校社团文化节、高雅艺术走出中职校园活动，定期举行上海市中等职业学校校园文化节，引领学生培育高尚情趣、提升综合素养；拓宽校园文化建设渠道和空间，将优秀企业文化引进中职校园，强化企业文化展出场馆建设和用于，展出企业劳动模范和能工巧匠自立自强、爱岗敬业的职业风采；聘用各行业劳动模范、技术能手等先进人物兼任学生校外全职辅导员，特别是在要充分发挥学校杰出毕业生的榜样示范作用，邀他们描写岗位成才的亲身经历，协助学生领悟人生的价值；侧重利用职业教育事业发展和城市变迁进程中文化底蕴的历史文化资源，增进学生正确认识职业价值，强化文化认同感。七、侧重充分发挥网络等新媒介在学生德育工作中的最重要起到 《意见》拒绝，要大力建构中职校校园网络文化，充分发挥其思想道德教育功能，做到网络教育的主动权。强化校园网络的建设和管理，营造积极向上的舆论氛围，减缓创建上海市中等职业学校网络服务平台，紧密师生交流和家校联系；希望学校与人力资源和社会保障部门、行业企业及其他社会团体资源共享，优化网络信息传送和交流功能，及时向学生获取非常丰富的企业信息和文化信息，使网络沦为校企合作的交流平台，沦为学生职业指导和低收入服务的窗口；紧密注目学生的网上动态，及时做到学生思想动态，教育学生自觉遵守网络规则和网络道德，指导学生准确分辨和运用社会网络信息资源。
八、全面提高中职校学生管理工作质量 《意见》拒绝，学生管理工作要与德育工作紧密结合，稳固竖立服务意识，要从关心学生发展、协助学生解决问题实际问题抵达，强化学生管理的实际效果。强化学生的日常管理，推崇学生行为规范教导，利用各类仪式教育、根本性节庆活动等契机提高学生文明素养，对有不道德偏差的学生要重点实行帮教；大力开展学生生涯规划教育和低收入服务工作，协助学生竖立准确的职业观，培育职业态度和职业精神，提升低收入创业能力；实施国家和本市的帮困助学政策，并指导慈善机构学生合理用于帮困助学资金，引领学生学会奉献，立志报国，服务社会；强化住校学生的管理，侧重寝室文化建设，建立健全学生安全性管理制度和安全性应急机制，在严格管理的基础上为学生的茁壮建构安全性、文明、人与自然的自学生活环境。减缓建设块联合、条承托、点品行的综合治理等工作的管理格局。九、着力强化中职校学生德育工作队伍建设 《意见》拒绝，要大力动员中职校广大教职员工竖立人人都是德育工作者的理念，强化师德建设，大大提升中职校教师的育人意识和育人能力，具体全体教职员工的育人职责，并划入年终工作考核内容；创建上海市中职德育师资培训基地，增大骨干教师的培育力度。
完善德育教师职务评聘制度，大大提升中职学生德育工作队伍的专业化水平；规范班主任工作制度，制订实施《上海市中等职业学校班主任工作职责》。每个班级最少配有一名班主任，班主任需由学校教师兼任，并将班主任工作量按标准课时工作量的一半算入教师基本工作量。
动员杰出专业教师兼任班主任工作，兼任班主任工作经历将作为教师职称评定、职务晋升和各类评优的基本条件。建设上海市中等职业学校班主任带头人工作室，希望培育一支热衷学生、乐意奉献给、业务高超的骨干班主任队伍。
十、希望营造合力育人的较好社会环境 《意见》对各有关部门在前进中职校学生德育工作中的职责作出规定。各级宣传文化部门要更进一步优化社会文化环境，为中职学生获取非常丰富优质的文化产品和文化服务，对高雅艺术走出中职校园活动不予政策反对；要将中职学生德育工作研究列为哲学社会科学规划课题，为强化工作实质获取理论承托和决策依据。各类爱国主义教育基地、科普教育基地对中职学生实施免票对外开放，并成立涉及活动项目。
各级文明办要把中职学生思想道德教育工作划入未成年人思想道德建设的整体规划，强化组织协调，充分利用街道、社区优质资源积极开展合乎中职学生身心特点的主题实践中活动；要把中职德育工作作为各级文明单位创立考核的最重要指标之一。各级教育行政部门要充分发挥教育教学各个环节的育人功能，切实加强管理和指导。
各级人力资源和社会保障部门要大力实行职业资格证书制度，增大对低收入管理制度制度继续执行情况的监察力度，增进企业构成较好的用工倾向。各级共青团的组织要大力加强自身建设，不断加强对中职校共青团、学生会工作的领导，增大团员发展力度；侧重团干部队伍建设，引荐优秀青年教师分担团工作，提升团干部专门从事德育工作的整体水平和综合能力；积极开展成人预备期教育，培育中职学生的成人意识和社会责任感；非常丰富学生社团活动，充分发挥中职学生自我管理、自我教育、自我服务的起到。各级妇联的组织要把切合中职学生家庭市场需求的家庭教育讲座和培训班送往学校、社区，为单亲家庭、艰难家庭和流动人口家庭等积极开展有针对性的家庭教育咨询、指导和服务，协助家长竖立准确的亲子观和成才观，掌控科学的教育方法。各涉及部门要完备家校联系制度，大力建设学校维护、家庭维护、社会维护、司法维护对话牵头的工作体系，希望构成齐抓共管、合力育人的较好社会氛围。
十一、减缓完备中职校德育工作保障体系 《意见》具体，市教委将强化评估督导，把德育工作作为取决于中职校办学水平的最重要方面，创建由教育工作者、企业管理人员、学生家长等各方普遍参予的对外开放的德育工作评价机制；定期票选表扬中职德育工作先进集体和先进个人；充分发挥上海市中等职业学校德育研究会等校际协作的组织起到，大力为中职学生健康成长获取服务。各区县教育行政部门与各涉及行业要对所首府的中职校贯彻分担起管理职责，对学校积极开展德育工作给与适当的经费确保，并根据中职德育工作发展的拒绝逐步增大经费投放；各区县教育行政部门要对辖区内所有中职校的德育工作加强指导，获取服务；各涉及行业要主动将本系统有关资源获取给各区县教育行政部门和各类中职校。
学校党政负责人要把德育工作放在首位，做统筹规划、统一部署、定期检查。学校不应根据中职学生公用生均经费中德育经费的基本标准，融合本校积极开展德育工作的实际市场需求足额决定德育工作经费，并强化对德育经费用于的效益考核。
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