在唐山大拇指幼儿园里，唐山市第一职业中专2011级幼教班学生彬彬正在率领孩子们唱歌。彬彬告诉他记者，她来这里进修后，每天都有专职教师指导她的工作，让她教给了很多照料幼儿生活居家和的组织教学活动的经验，也让她取得了进修单位的接纳。由于表现出色，幼儿园期望她能留园工作。
彬彬的顺利低收入归功于唐山一职中近年来实施的现代学徒制。该校校长赵军指出，现代学徒制增进了学生的茁壮，让企业找到了人才，使学生在低收入过程中尝到了甜头。实施进修三段法，实施现代学徒制 赵军说道，现代学徒制是以企业用人市场需求与岗位标准为服务目标，通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的牵头传授，以学徒的培育质量为核心的现代人才培养模式。
这一模式的关键是改革进修模式，根据专业特点、行业现状逐步积极开展。从2007年开始，该校首度在幼儿教育专业探寻现代学徒制，将进修环节分成理解进修、认职进修、顶岗进修三部分。
第一学期的理解进修让新生可行性理解未来职业，强化对企业的感情，减少新生入校流失率。第二学年为期2个月的供职进修，学生们走出班级拒绝接受幼儿园老师一对一的指导，按照职业岗位拒绝边自学边实践中。最后一年，学生全部到企业顶岗。2011年，该校与中华老字号唐山鸿宴饭庄达成协议共识，合力启动现代学徒制，资源共享实训基地、联合研究课程体系。
从学生入学军训开始，鸿宴饭庄就与学校联合培育。总经理特地介绍企业文化，名厨大师走出学校课堂教学，企业操作间定期沦为实训课堂。
如今，该校各专业皆实施现代学徒制，无论在哪个进修环节，每位进修学生都有企业师傅指导，甚至有的学生有好几个师傅。这一制度不仅解决问题了企业招工难、用工不平稳、毕业生质量不高的问题，还解决问题了职业学校设施设备缺乏、专业教师实践中能力不强劲、人才培养与企业所须要僵化的问题。
打造出生产性实训基地，扫除课堂教学与实践中壁垒 每天中午和晚上，对外开放的学校中餐厅都会步入大量用餐的客人。记者找到，这个中餐厅的后厨大师傅都是由学校烹调专业的学生来兼任，而烹调专业教师则变为了厨师长。上菜的是服务专业的学生，收银的是财会专业学生，而来回其中指导学生服务的大堂经理是服务专业的教师。师生之间超越了教师教教、学生习的传统模式，变成师生对话，一起在做到中教、做到中学。
烹调专业学生王耀鹤说道：这样的课堂十分有意思，必要为客人服务能随时发现自己的严重不足，可以及时修正，为今后工作累积经验。为了打造出生产性实训基地，该校将临街的3000平方米综合实训楼，几乎按企业运营标准扩建成6个专业实训区、21个实训室。
在学校每年举行的技能节上，对外开放的实训区尤为引人注目，获得了家长、企业的接纳，企业争相提早预约学生。提升人才培养质量，服务区域经济发展 坚实的专业功底，优良的职业素养，提升了学生低收入竞争力。2010届毕业生孙志勇曾取得影视后期制作技术和动画片制作两项个人一等奖，被牛燕传媒公司任用。
2011届毕业生李亚楠，刚刚毕业一年多，就由普通员工晋升为部门经理，总承包专项业务。经过进修三段法的培育，2011级园林绿化班的高春燕刚转入顶岗进修阶段，就沦为了企业为其量身重新组建的园林绿化苗圃工程队负责人。现代学徒制改革了学校教学模式，增进了校企合作的深度发展，培育出有了德技双馨的人才。近年来，唐山市第一职业中专为社会运送了万余名德技双馨的技能人才，沦为企业争先任用的香饽饽，也更有了当地政府的目光。
2012年，由唐山市路北区政府主导，该校与区内四大产业园区的接入启动仪式举办，学校发展划入区域经济发展总体规划，与地方产业发展绑升级。2013年，学校根据园区必须，订单招生会计学、计算机、园林绿化、服务、机加工等专业学生近300人，学校已与园区内知名企业达成协议共识，签订实施现代学徒制的校企合作协议，培育企业岗位急需的专业人才。
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