<h1>北京市中学美术学科课程展示与交流活动举行

本文摘要：参会教师观赏回龙观育新学校学生作品展日前，“北京市中小学艺术素养项目管理体系标准制订及艺术学业水平指导意见制订暨北京市中学美术学科课程展出与交流活动”在北京市昌平区首都师范大学附属回龙观育新学校举办，来自全市各区美术教研员及骨干教师150余人参与了此次会议。当天，回龙观育新学校艺术中心主任黄静、育新学校教师张敏、昌平一中教师刘艳新、沙河中学教师邢京磊等，分别融合自己的教学实践中展开了事例共享。

参会教师观赏回龙观育新学校学生作品展日前，“北京市中小学艺术素养项目管理体系标准制订及艺术学业水平指导意见制订暨北京市中学美术学科课程展出与交流活动”在北京市昌平区首都师范大学附属回龙观育新学校举办，来自全市各区美术教研员及骨干教师150余人参与了此次会议。当天，回龙观育新学校艺术中心主任黄静、育新学校教师张敏、昌平一中教师刘艳新、沙河中学教师邢京磊等，分别融合自己的教学实践中展开了事例共享。

据理解，当前北京市各区中小学美术课程更为完备，课程设置、课时决定和教师配有更为合理。如昌平区目前共计中学39所，其中，初中美术教师65人，高中美术教师16人，市、区美术骨干6人，教师年龄结构合理，学历广泛在本科以上。特别是在近年来，回龙观育新学校的美术教学多次在国家、市、区级各项比赛中得奖。

“为了更佳前进美育工作，我校正式成立了艺术审美教育中心，明确提出把学生放到于是以中心，注目学生的取得感觉，确保每个学生拒绝接受艺术教育的权利，逐步形成较好的审美情趣，让他们身体健康而幸福地茁壮。”谈到教学经验，回龙观育新学校校长陈国荣说道，该校在美术课程上成立了“我的城市、我的国家、我的世界、我的地球”四大板块，并统合国家课程、校本课程、艺术社团、艺术日、艺术大讲堂、综合实践中活动等课程及载体，通过“情境体验——感觉想象——探寻思维——动手建构——评价反省”等过程，探究“自然美、社会美、艺术美”的教育，引导学生检视当下的自己、历史血脉里的自己、多元世界中的自己，强化对生命与生活的爱情和认同。

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