<h1>开设网课不能只追求形式化
在疫情还并未避免的情况下，各个高校应当根据学科的有所不同而采行灵活性的变通方式，给与教师一定的教学方式自主权，千万无法流于表面的一般化。突如其来的疫情让人们的生活转入另外一种状态。
学校本是受到影响比较较小的单位，但面对开学，学校必须认真对待，想要办法以一种适合的方式积极开展工作。于是，网课开始转入师生的宅家生活中。
作为一名高校教师，我不能以旁观者身份理解中小学网课开办的情况，但对于高校人文学科的网课开办，我则具有切身的感觉。在信息化时代，非常丰富的网络资源是一种前所未有的时代特色，这很大地转变了人们的思维习惯与生活状态。
为什么有那么多人每天捧着手机沦为“低头族”？这是遭到人诟病与反省的不当状态。实质上在这些低头族中，除了一部分人在享用网络游戏等娱乐内容带给的愉悦感之外，还有一部分则利用网络，打造出自己的天地——或是商业，或是文化，或是交友等。
某种程度，还有一部分人利用网络资源大大地给自己电池，网络沦为人们的工作平台，这是大势所趋。在疫情弥漫下的这一个多月，高校师生时刻注目着疫情的变化，他们利用网络资源学会如何维护自己与家人不被病毒感染，在不外出的状态下利用网络出售生活必需品，同时在网上向疫区捐款捐物，提供支援一线；艺术专业的同学也利用自己的专业特长创作以“战疫”为主题的作品，赞颂一线的医护人员。更好的人利用宅家的时间，已完成自己的专业自学计划，特别是在是读者大量的专业书籍与论文，并且主要以网络资源居多。各个学校都面对开学的问题，因为疫情没几乎避免，学生无法回校，这时之后必须利用网络来已完成课程工程进度。
而全国高校网络课程同时大规模积极开展，必定带给诸多意想不到的问题。比如网络本身的压力，早已经常出现网络瓦解的情况。
另外，还有诸如学生所在地区与家庭经济情况的容许，教师用于网络教学软件的熟练程度等问题。有些家庭经常出现家长不但要照料孩子在线自学，自己同时还要在线教学或者办公，搞得家长手忙脚乱，经常是顾头坚决脚，结果是家长没教教好自己的课，孩子也没懂自己的课，都没超过预期的理想教学目标。哪些课合适使用网络教学的方式，哪些课只合适利用网络资源展开个人自学，而不是在网上“面对面”开学？这些问题忽然之间都放在了很多高校教师面前。
而美术专业在网络上开办“面对面”教学，或许所有教师都指出不悦，最少实在效果会理想。美术专业大多数都是实践中课程，如何放学？这终究出了教师要面临的一个难题了！特别是在是要想好如何放学，还要想好如何应付各级领导的“在线”讲课检查。网课是应付疫情的一种方式，疫情过后，很多网课之后仍然开办，这与那些经过设计专门摄制并网际网路公开发表传播的课程有所不同，疫情期间的网课都是教师自己临时的一种教学方式，并不是为了持久如此。所以，很多教师指出与其浪费时间在效果很差的网络教学上，不如根据人文课程的特点布置作业让学生已完成更为理想。
这也许也是教育部发文，赞成高校大规模开办网课的原因吧。还包括中山大学、香港中文大学等高校的人文学科负责人都指出人文学科不合适开办网课，要根据其学科特点，希望学生利用在家时间大量读者文献撰写论文更加适合。
美术专业更是如此，何况本科生与研究生不同于中小学生，他们都有自学能力，也都会利用网络资源。美术学院的学生，无论是理论专业或是实践中专业，都可以利用在家的整块时间，更佳地扩充自己，为自己上课，这才是是平时在学校里所不具备的条件。
美术实践中类专业特别是在不合适网课，最差的方式就是学生按照教师的决定展开创作，然后将作业摄制成图片发给老师，针对作品与老师展开交流，由老师进呈后将意见反馈给学生。而理论类专业的学生也可以通过读者教师登录的书目，编写读书报告，由老师进呈并对系统意见给学生。这些方式都比网络教学效果更佳，可以防止教师将大量的时间浪费在熟知与用于网络软件上。有很多教师指出网络课程的制作让他们焦头烂额，制作一节课的时间是平时在教室放学所花费的数倍，而很多课程的制作也并非一劳永逸，当疫情过后，很多网课的课件将不会同时废除，仍然为教学服务。
在信息化高速发展的时代，网络课程的开办势在必行，以后人们将不会更加多地通过网络自学各种专业，但是高校所开办的具备针对性的网络课程与网络公开课在很多方面并不是一其实，如教学对象、教学内容与方式等。因此，在疫情还并未避免的情况下，各个高校应当根据学科的有所不同而采行灵活性的变通方式，给与教师一定的教学方式自主权，千万无法流于表面的一般化。
只要实事求是，终将对提升学生的学习效果带给更大协助。
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